Dirás que qué tiene que ver las artes plásticas en un blog para profesores de idiomas online.
Pues bueno, hasta a mí se me hacía difícil contestar a eso.
Hasta que entrevisté a Ana Parres, profesora de Historia del Arte y de ELE, y me lo dejó muy claro.
Ha sido una entrevista muy inspiradora.
Ha arrojado muchas ideas de cómo podemos usar el arte en la educación.
Y me da igual si enseñas español, enseñas matemáticas o ciencias oscuras en Hogwarts.
Escucha esta entrevista porque Ana ha sabido relacionar dos materias totalmente diferentes para tomar lo mejor de cada una y convertirse en una superprofe.
Y dar unas superclases, claro.
Y para que tú también ste nutras de una disciplina que tiene mucho que aportar a cualquier profesor que le interese innovar en sus clases y hacer que sus alumnos se acaben enganchando cuando vean que tus clases son una obra de arte.
Escuchar la entrevista: El arte en la educación y en clase de ELE
Aquí tienes la entrevista completa:
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La educación tiene que producir reflexiones… no reproducirlas
No sé si has ido a la universidad. Y no sé si hacías eso que se llamaba «tomar apuntes».
Sí, hombre, me refiero a ese momento en el que el profesor llegaba al aula, soltaba contenido que ya había en un libro y tú copiabas todo lo que decía en un papel.
Vaya, que eras un alumno «escriba» del antiguo Egipto. No existían las fotocopiadoras.
Pues Ana lo relaciona con el arte: si bien hay corrientes que intentan reproducir la realidad, el objetivo es siempre hacer reflexionar al espectador.
En tu caso, profe (de lo que sea), quédate con la idea: no reproduzcas lo que ya hay en un libro; usa lo que hay en los libros para hacer reflexionar a tus estudiantes.
Los pies del Fary
El concepto de belleza y fealdad es algo que se estudia muy a fondo en estas carreras.
Tan a fondo que a Ana, uno de sus profesores, le puso una vez en clase los pies del Fary.
Y ella se quedó con la idea de qué quería el profesor transmitir con eso.
Y en el vídeo que tienes debajo te explica que todo pasa por sorprender a tus estudiantes. De mostrarle el conocimiento de una forma diferente a cómo han venido experimentándolo hasta ahora.
Lo que aprendió en el museo de Ciencias de Londres
Se ve que ese museo no iba muy bien. No conseguía visitas guiadas.
Así que a un tipo se le ocurrió reconvertir esas visitas guiadas en una experiencia cercana a la de Disneyland pero sin Micky Mouse.
Lo que hizo fue usar cucarachas.
En serio, que sí. Echa un vistazo a este vídeo.
Y quédate con la idea que te quiere contar Ana para que la apliques a tus clases: crea experiencias de aprendizaje. Tus alumnos quieren vivir experiencias en tus clases.
Más cosas de la entrevista
Lo que has visto más arriba son algunos momentos de la entrevista. En ella hablamos de otras cosas como:
- La desvalorización de las humanidades en los planes educativos.
- ¿Para qué sirve el arte? ¿No es algo aburrido?
- Como licenciada en esta disciplina, ¿Qué opinión tienes de cómo tratan los principales manuales de ELE este contenido?
- ¿Cómo se debería tratar? ¿Se podría combinar diferentes disciplinas artísticas con diferentes destrezas lingüísticas?
- ¿Qué metodologías alternativas existen para hacer un mejor tratamiento de temas relacionados con las artes plásticas en la enseñanza de idiomas?
- ¿Nos podrías dar algún ejemplo de cómo incluirlo en una explotación didáctica de ELE?
- Normalmente los estudiantes son agentes pasivos (escuchan, ven, aprecian…) y pocas veces activos; ¿Cómo podríamos dejarles «crear» dentro de un marco de aprendizaje del ELE? ¿Cómo afectaría esto a la dimensión emocional y colectiva de la enseñanza?
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Me encanta Sergio Delgado. Lo escucharé con total atención ya que llevo trabajando en este tema mucho tiempo y me interesa especialmente porque también soy profesora de ELE y soy Socióloga y una fan de todo lo que sea crear, mezclar disciplinas de forma multidisciplinar hasta donde se pueda.